NOS Radio 1 Journaal, 7 februari 2023 06:00 - 09:30 Kinderen die thuis een andere taal dan Nederlands spreken, mogen dat op school vaak niet: daar is het Nederlands de belangrijkste taal. Maar uit wetenschappelijk onderzoek blijkt dat het mogen spreken van bijvoorbeeld Arabisch, Pools of Spaans beter is voor de ontwikkeling van het kind. De gemeente Amsterdam wil de meertaligheid op school...
L'école face à la diversité culturelle
Le jeudi 26 janvier, l’APLV avait invité Danièle Bergère et Claudine Nicolas, enseignantes au CASNAV de Paris, à traiter la question des représentations que les élèves allophones ont de l’enseignement qu’ils reçoivent. Les deux intervenantes ont partagé avec le public certaines des conclusions tirées de l’enquête de terrain qu’elles (et d’autres) ont menée entre 2017...
Recherche et enseignement supérieur
Taalunie.org, 25 januari 2023 In de zomer van 2022 presenteerde de Taalunie de publicatie 'Taalcompetent in het hoger onderwijs', een kader voor een taalcompetentieversterkend aanbod aan hogescholen en universiteiten. Maar wat kan dit kader voor een opleiding betekenen? En op welke manieren kunnen we taalcompetentie-ontwikkeling verankeren in de opleidingen? Deze vragen stonden centraal op...
Monsieur le Président, L’allemand est la langue de l’amitié franco-allemande ! A la veille du 60e anniversaire du traité de l’Elysée, en dépit de l’importance des engagements franco-allemands et du besoin reconnu de germanistes, la situation de l’allemand et des professeurs d’allemand n’a cessé de se dégrader après les récentes réformes qui ont eu des conséquences...
Traducteur : Pierre Escudé Resp. scientifiques : Silvana Loiero, Maria Antonietta Marchese Préface : Silvana Ferreri Postface : Jean-Claude Beacco Tullio De Mauro (1932-2017) a sans doute été le plus grand linguiste italien de son temps. Professeur à La Sapienza de Rome, auteur d’ouvrages savants (édition critique du Cours de linguistique générale de...
Cristina V. Herranz-Llácer, Profesora en el área de Lingüística General, Universidad Rey Juan Carlos y Miguel Ángel Marcos Calvo, Profesor de Estadística y Matemáticas, Universidad Rey Juan Carlos En el mundo globalizado en el que nos encontramos es habitual que nos preguntemos si los más pequeños deberían estudiar en centros escolares bilingües; si esto es realmente beneficioso para...
Fachhoschule Nordwestschweiz, 26.01.23
Gelungener Auftakt zur Veranstaltungsreihe «Bildung für eine Welt von morgen»: Der erste Abend der Reihe, die vom Bildungsnetzwerk Aargau Ost und der PH FHNW organisiert wird, widmete sich dem Thema «Aufwachsen mit Mehrsprachigkeit – Chancen und Herausforderungen».
L'école face à la diversité culturelle
Revista ensino superier, 9 de janeiro de 2023
Escolas precisam considerar as outras línguas, como as indígenas, e entendê-las como recurso, aponta Rosângela Morello, diretora do Instituto de Investigação e Desenvolvimento em Política Linguística (IPOL)
Decima edizione del Premio letterario nazionale per opere in dialetto o lingua locale, indetto da UNPLI – Unione Pro Loco d’Italia e Autonomie per l’Italia – Lazio in collaborazione con il Centro Internazionale “Eugenio Montale” e l’E.I.P ” Scuola strumento di pace”. La sezione del Premio Tullio De Mauro è relativa a lavori scientifici editi o inediti (saggi, tesi di laurea,...
https://journals.openedition.org/apliut/9343 Marie-Pascale Hamez, Annick Rivens Mompean et Marco Cappellini Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues [Texte intégral] Sílvia Araújo et Radia Hannachi Démarche d’initiation aux pédagogies actives en langues : développement de la littératie numérique dans un environnement virtuel...
Claudia Schlaak, Aline Willems, Naar Verlag, 28.11.22, ISBN: 978-3-8233-8334-5 Die Förderung der mündlichen Sprachproduktion gehört zu den wichtigsten Bereichen des Fremdsprachenunterrichts. Ein Werk, das den aktuellen Forschungsstand verständlich zusammenfasst und umfangreich Vorschläge für die unterrichtliche Praxis präsentiert, fehlte bisher. Der vorliegende Band schließt diese...
L'école face à la diversité culturelle
Percorso di formazione per dirigenti scolastici e docenti Si può affermare, in maniera un po’ paradossale, che le “minoranze” sono oramai nelle scuole la “maggioranza”, un “atteso imprevisto" che ogni insegnante e educatore sa per certo che troverà nella sua classe e nel suo gruppo di lavoro. Saper gestire questa pluralità, comprendendone le componenti nelle loro peculiarità,...
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