December 23, Blog van Wouter Duyck Een meertalige achtergrond heeft zijn waarde, maar de nadelige effecten op schoolprestaties van kinderen zijn reëel. Om “nultaligheid” te voorkomen zetten wetenschappers de feiten op een rij. Wim Van den Broeck, Wouter Duyck, Arnaud SzmalecOnderzoekers in de psycholinguïstiek, verbonden aan de Vrije Universiteit Brussel, Universiteit Gent en...
Quelle: chip.de, 10.12.2024 Mehrsprachigkeit formt unsere Wahrnehmung der Welt und unser Selbstbild – dabei wirken Mutter- und Fremdsprachen auf unterschiedliche Weise. Sprachen prägen unser Denken, unsere Wahrnehmung und sogar unsere Persönlichkeit. Diese Auffassung wird nicht nur von Sprachforschern geteilt, sondern auch durch zahlreiche Studien in der Psychologie und Anthropologie...
Mélanie Matarese, auteure de "Comment la France a (encore) perdu l’Algérie", analyse les responsabilités dans la crise actuelle entre la France et l’Algérie, et décrypte la logique d’un régime algérien qui se sent de plus en plus isolé. Nous posons un lien sur cet article en raison des éléments relatifs à la politique linguistique éducative du gouvernement...
Deutschlandfunk,
Mehrsprachigkeit von Kindern sollte als Ressource genutzt werden, nicht als Defizit. Bildungsforscher Martin Schastak betont, dass der Einsatz beider Sprachen die Bildungs- und Berufschancen fördert und sogar die Bildungssprache Deutsch stärkt...
Sorace, A., & Lorusso, M. L. (2024). Effetti linguistici e cognitivi del multilinguismo, tra miti e realtà. Ricerche Di Psicologia - Open Access, (1). https://doi.org/10.3280/rip2024oa18559 Parlare abitualmente più di una lingua sta diventando progressivamente la norma più che l’eccezione. Comprendere esattamente quali siano i vantaggi (e i possibili svantaggi, se ci sono) di questa...
Déclaration de Yatziv-Malibert, Vice-Présidente adjointe pour l’Europe de l’Inalco, lors du symposium inter-alliance « Living Language Policies – Lived Multilingualism ». Photo : Groupe de participants à l'événement "Living Language Policies – Lived Multilingualism" © Inalco Les membres des alliances universitaires EUniWell et ERUA se sont réunis à Paris les...
Fuente: LEIDE Este artículo trata de cómo los hablantes multilingües perciben y expresan emociones en sus distintas lenguas. Investigaciones previas sugieren que la lengua materna suele tener una mayor resonancia emocional que los idiomas aprendidos posteriormente. Este fenómeno está vinculado a factores como la edad de adquisición, la competencia lingüística y la frecuencia de uso de...
Éducation plurilingue et interculturelle
Source : VousNousIls.fr, 19 novembre 2024 L’association pour le développement de l’enseignement de l’allemand en France publie des chiffres alarmants sur le nombre d’élèves français choisissant aujourd’hui d’apprendre la langue de Goethe. L’ADEAF, association pour le développement de l’enseignement de l’allemand en France, publie une note intitulée...
Depuis sa création, l'ADEAF (Association pour le Développement de l'Enseignement de l'Allemand en France) informe les familles sur les atouts de l'allemand et crée des supports et outils de promotion. Pour toucher un plus grand nombre de personnes, nous devons avoir les outils adaptés à notre époque. Souvenez-vous ... L’ADEAF a réalisé, avec la société ZEBRA PRODUCTION en 2021, une...
Font: O tempo, publicado em 26 de outubro de 2024 No episódio do podcast "Comunique-se bem" de 26/10/2024, discutimos como crescer em um ambiente multilíngue oferece tanto desafios quanto benefícios para as crianças. Contrariando mitos populares, o multilinguismo precoce não causa atraso de linguagem, embora possa resultar em uma fase inicial de mistura de línguas, que é normal no...
Mari Mar Boillos Pereira, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea et Ana Blanco Canales, Universidad de Alcalá Você já se perguntou como a língua que falamos influencia nossas emoções e a forma como percebemos a realidade? De acordo com vários estudos em psicolinguística, psicologia cognitiva e antropologia linguística, os idiomas que utilizamos não só nos permitem...
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